Pédagogie
L'Histoire en option en Terminale S
10/01/10 19:06
L’Histoire en option en Terminale S
Voici ce que j’ai répondu au texte consternant d’un obscur
chroniqueur de «La Voix du Nord», prônant l’inutilité de
l’enseignement de l’Histoire, sans que ma réaction soit publiée à
ce jour :
Le professeur
Jean-Christophe Defraigne, qui suit en témoin toute cette affaire
depuis la prestigieuse Université de Louvain en Belgique, faisait
remarquer que l’on est ici face à une tendance européenne. En
Grande-Bretagne, c’est au profit de l’informatique que l’on a
supprimé l’Histoire. Il ajoutait aussi :
« Faut-il rappeler au
ministre les prix Nobel de chimie allemande qui étaient membres du
parti nazi ? La science permet de savoir comment faire fonctionner
un train, l'Histoire de savoir qu'il peut parfois aller à
Auschwitz. »
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Livre du jour S. de Ségur La santé des enfants
21/05/09 23:14
Introduction
Je n’ai pas la présomption de vouloir faire un livre de médecine ; je désire seulement combler une lacune qui existe dans l’éducation des jeunes personnes, en les faisant participer aux fruits de ma longue expérience et de quelques études sur l’éducation physique des enfants. – Que de fois ai-je vu de pauvres mères pleurer des enfants qu’elles auraient conservés, si elles avaient su prévenir la maladie, ou tout au moins aider aux prescriptions du médecin par des soins éclairés ! Moi-même j’en ai perdu un par ignorance des symptômes du mal qui me l’a enlevé, et par une alimentation reconnue trop tard détestable. Mes premiers enfants ont fait des maladies graves qui ont nécessité des remèdes douloureux. J’aurais tout évité si j’avais eu les notions d’hygiène et de médecine que j’ai eues plus tard et que je dois à un homme de talent et de conscience.
Mes filles mariées ont profité de ma tardive expérience et ont préservé leurs enfants des maux dont je n’avais pas su préserver les miens. J’ai pensé qu’en publiant ce petit écrit, je rendrais service à bien des jeunes mères (…)
Sophie de Ségur, La Santé des enfants
http://jydupuis.apinc.org/vents/Segur-sante.pdf
Je n’ai pas la présomption de vouloir faire un livre de médecine ; je désire seulement combler une lacune qui existe dans l’éducation des jeunes personnes, en les faisant participer aux fruits de ma longue expérience et de quelques études sur l’éducation physique des enfants. – Que de fois ai-je vu de pauvres mères pleurer des enfants qu’elles auraient conservés, si elles avaient su prévenir la maladie, ou tout au moins aider aux prescriptions du médecin par des soins éclairés ! Moi-même j’en ai perdu un par ignorance des symptômes du mal qui me l’a enlevé, et par une alimentation reconnue trop tard détestable. Mes premiers enfants ont fait des maladies graves qui ont nécessité des remèdes douloureux. J’aurais tout évité si j’avais eu les notions d’hygiène et de médecine que j’ai eues plus tard et que je dois à un homme de talent et de conscience.
Mes filles mariées ont profité de ma tardive expérience et ont préservé leurs enfants des maux dont je n’avais pas su préserver les miens. J’ai pensé qu’en publiant ce petit écrit, je rendrais service à bien des jeunes mères (…)
Sophie de Ségur, La Santé des enfants
http://jydupuis.apinc.org/vents/Segur-sante.pdf
Nathalie Bulle, L'école et son double
20/05/09 22:54
Nathalie Bulle,
L’école et son double. Essai sur l’évolution pédagogique en
France
On pensait que les
sciences de l’éducation avaient triomphé. Mêmes si elles étaient
critiquées pour leurs conséquences calamiteuses, elles avaient le
monopole du discours idéologique.
Et puis voici le livre de Nathalie Bulle, chercheure au CNRS : un
travail méthodique sérieux, une étude implacable des positions qui
ont abouti à la destruction de l’école. En analysant les sources,
elle démntre que les théories qui président aux destinées de notre
système scolaire reposent sur des présupposés faux et que
l’apprentissage par l’imprégnation et par le plaisir plutôt que par
l’effort ne pouvait qu’aboutir au désastre.
Éditions Hermann, 324 p.
http://www.nathalie-bulle.com/
http://forums.france2.fr/france2/education/nathalie-double-bulle-sujet_9374_1.htm
Histoire de la typographie
18/04/09 12:18
Un site sur l’histoire
de la typographie donne aux enfants l’occasion de découvrir la
“fabrique” d’un journal avec Lucky Luke et le Daily
Star :
http://histoire.typographie.org/lucky-luke/index.html
C’est un petit point de départ, les rubriques présentes dans le bandeau méritent d’être explorées.
Une étude de l’album Calamity Jane ici
http://histoire.typographie.org/lucky-luke/index.html
C’est un petit point de départ, les rubriques présentes dans le bandeau méritent d’être explorées.
Une étude de l’album Calamity Jane ici
Vaches de profs
30/01/09 23:39
EXTRAITS
DE
VACHES DE PROFS…
Jean-Noël Leblanc, Horay, 2004
BULLETINS SCOLAIRES
— Élève fantôme mais qui manque totalement d’esprit.
— Méthodique dans la désorganisation
— Bien parti pour réussir à rater son année
— Élève difficile à saisir (physiquement)
— Manque souvent à l’appel mais jamais à la classe
— Peut mieux faire, mais peut-être pas…
— Sur un bulletin : Admis à redoubler en classe supérieure.
NOTES
— Olivier, 00/20 : surnoté
Perrine, 15/20 : contrôle anti-dopage à la sortie.
— Ta copie vaut 13 mais je t’ai mis 12 pour ne pas te porter malheur.
COPIES
— Un prof désabusé, début septembre : Cette fois, ça y est, c’est vraiment la rentrée des crasses.
— Sur une copie : Pas d’abrév., SVP.
— M’sieur, qu’est-ce que vous avez écrit ici, dans la marge ? — Fais voir ? Ah oui : « Illisible»
INSTANTANES DE COURS
— Aujourd’hui, il fait beau…. Donc, interrogation écrite !
— Aujourd’hui, il pleut, donc…. Interrogation écrite !
— Aujourd’hui il neige, donc … interrogation écrite !
— Ah l’intelligence dans cette classe, ça brille moins que le vernis à ongles !
— Pourriez-vous vous taire ?
- ben on dit rien !
- ben alors ne dites rien mais en silence !
— Maxime, ne te contente pas du minime !
— Je vous souhaite d’être plus habiles dans vos relations amoureuses, parce que dans vos dissertations, vous avez beaucoup de mal à conclure !
— Petite annonce sur le tableau de la salle des profs : Échange classe de 2nde contre n’importe quoi : maçonnerie, ménage, bricolage.
— On dit que la fonction crée l’organe, mais comme notre chef a vraiment une toute petite fonction, ………
— Pendant un conseil : un enseignant affirme que tel élève passe la moitié de son temps aux toilettes.
Le chef d’établissement répond : vous voulez que je note : « N’abusez pas des plaisirs sanitaires ?»
— Même à l’oral, il fait des fautes d’orthographe !
— Soyons positifs : il rend peut-être ses copies blanches, mais jamais en retard.
— Ça m’énerve, tous ces gens qui croient encore que les profs ne font rien pendant les vacances ! Tiens, moi, je repeins tous mes volets !
— Une interro surprise, pour moi, ça s’appelle comme ça parce qu’on ne sait jamais sur quelles horreurs on va tomber en les corrigeant.
— Musique : La flûte est un instrument à bec, un peu comme le canard.
— Français : George Sand était noble, elle était baronne Dudevant… alors que Proust, lui, c’était plutôt le baron Duderrière !
— Sport : Un sport collectif, ça veut pas dire que tout le monde doit attraper la balle en même temps !
— Anglais : Hervé, va chercher deux dictionnaires au CDI. Quelle édition ? Peu importe, mais pas trop épais, c’est pour caler le rétro-projecteur.
— Allemand : Vient en touriste, mais sans connaître la langue.
— J’ai peut-être moins de cheveux que vous au-dessus du crâne, mais j’ai plus de choses en dessous !
— C’est pour éviter d’être ébloui par mon cours que tu gardes tes lunettes de soleil ?
…
BULLETINS SCOLAIRES
— Élève fantôme mais qui manque totalement d’esprit.
— Méthodique dans la désorganisation
— Bien parti pour réussir à rater son année
— Élève difficile à saisir (physiquement)
— Manque souvent à l’appel mais jamais à la classe
— Peut mieux faire, mais peut-être pas…
— Sur un bulletin : Admis à redoubler en classe supérieure.
NOTES
— Olivier, 00/20 : surnoté
Perrine, 15/20 : contrôle anti-dopage à la sortie.
— Ta copie vaut 13 mais je t’ai mis 12 pour ne pas te porter malheur.
COPIES
— Un prof désabusé, début septembre : Cette fois, ça y est, c’est vraiment la rentrée des crasses.
— Sur une copie : Pas d’abrév., SVP.
— M’sieur, qu’est-ce que vous avez écrit ici, dans la marge ? — Fais voir ? Ah oui : « Illisible»
INSTANTANES DE COURS
— Aujourd’hui, il fait beau…. Donc, interrogation écrite !
— Aujourd’hui, il pleut, donc…. Interrogation écrite !
— Aujourd’hui il neige, donc … interrogation écrite !
— Ah l’intelligence dans cette classe, ça brille moins que le vernis à ongles !
— Pourriez-vous vous taire ?
- ben on dit rien !
- ben alors ne dites rien mais en silence !
— Maxime, ne te contente pas du minime !
— Je vous souhaite d’être plus habiles dans vos relations amoureuses, parce que dans vos dissertations, vous avez beaucoup de mal à conclure !
— Petite annonce sur le tableau de la salle des profs : Échange classe de 2nde contre n’importe quoi : maçonnerie, ménage, bricolage.
— On dit que la fonction crée l’organe, mais comme notre chef a vraiment une toute petite fonction, ………
— Pendant un conseil : un enseignant affirme que tel élève passe la moitié de son temps aux toilettes.
Le chef d’établissement répond : vous voulez que je note : « N’abusez pas des plaisirs sanitaires ?»
— Même à l’oral, il fait des fautes d’orthographe !
— Soyons positifs : il rend peut-être ses copies blanches, mais jamais en retard.
— Ça m’énerve, tous ces gens qui croient encore que les profs ne font rien pendant les vacances ! Tiens, moi, je repeins tous mes volets !
— Une interro surprise, pour moi, ça s’appelle comme ça parce qu’on ne sait jamais sur quelles horreurs on va tomber en les corrigeant.
— Musique : La flûte est un instrument à bec, un peu comme le canard.
— Français : George Sand était noble, elle était baronne Dudevant… alors que Proust, lui, c’était plutôt le baron Duderrière !
— Sport : Un sport collectif, ça veut pas dire que tout le monde doit attraper la balle en même temps !
— Anglais : Hervé, va chercher deux dictionnaires au CDI. Quelle édition ? Peu importe, mais pas trop épais, c’est pour caler le rétro-projecteur.
— Allemand : Vient en touriste, mais sans connaître la langue.
— J’ai peut-être moins de cheveux que vous au-dessus du crâne, mais j’ai plus de choses en dessous !
— C’est pour éviter d’être ébloui par mon cours que tu gardes tes lunettes de soleil ?
…
Le cadavre était trop grand
19/12/08 09:08
« Le
cadavre était trop grand. Guy Môquet piétiné par le conformisme de
gauche », de Benoît
Rayski
Un pamphlet dont la lecture m’ôte un immense poids de la poitrine.
Benoît Rayski est en colère. Il ne digère pas les propos tenus il y a juste un an par toutes sortes d’enseignants, d’intellectuels, de journalistes et de gens se disant de gauche pour motiver le refus de lire dans les classes, comme l’avait souhaité le président de la République, la célèbre lettre écrite par le jeune communiste Guy Môquet avant d’être fusillé par les nazis.
voir l’article du journal Le Monde
Citons Roger-Pol Droit :
« L’insanité des arguments avancés, la bassesse de ceux qui se sont gaussés de la naïveté de cette lettre, de ses bons sentiments, de son style sans apprêt, le soulèvent d’une juste fureur. Certains profs en arrivèrent même à se prendre pour de nouveaux résistants parce qu’ils s’abstenaient d’obtempérer !
« Écrit au vitriol, ce pamphlet fustige ce qu’il considère comme les nouveaux conformismes d’une bien-pensance qui se croit progressiste et n’est que bornée. Il dénonce « ce déferlement de tartufferie, cet ouragan de crétinisme, cette avalanche de bêtise ». Dans la France d’aujourd’hui, à ses yeux, « la vulgarité, la bassesse et l’outrecuidance petite-bourgeoise ont en France submergé de façon durable la manière de penser les êtres et les choses », conclut Benoît Rayski. Voilà pourquoi cet homme est en colère. Sa virulence choquera sans doute. Il n’écrit pourtant ni pour choquer ni pour convaincre, mais « pour ne pas avoir honte d’être resté neutre ou pleutre face à la bêtise ».
Merci, Monsieur Rayski !
Un pamphlet dont la lecture m’ôte un immense poids de la poitrine.
Benoît Rayski est en colère. Il ne digère pas les propos tenus il y a juste un an par toutes sortes d’enseignants, d’intellectuels, de journalistes et de gens se disant de gauche pour motiver le refus de lire dans les classes, comme l’avait souhaité le président de la République, la célèbre lettre écrite par le jeune communiste Guy Môquet avant d’être fusillé par les nazis.
voir l’article du journal Le Monde
Citons Roger-Pol Droit :
« L’insanité des arguments avancés, la bassesse de ceux qui se sont gaussés de la naïveté de cette lettre, de ses bons sentiments, de son style sans apprêt, le soulèvent d’une juste fureur. Certains profs en arrivèrent même à se prendre pour de nouveaux résistants parce qu’ils s’abstenaient d’obtempérer !
« Écrit au vitriol, ce pamphlet fustige ce qu’il considère comme les nouveaux conformismes d’une bien-pensance qui se croit progressiste et n’est que bornée. Il dénonce « ce déferlement de tartufferie, cet ouragan de crétinisme, cette avalanche de bêtise ». Dans la France d’aujourd’hui, à ses yeux, « la vulgarité, la bassesse et l’outrecuidance petite-bourgeoise ont en France submergé de façon durable la manière de penser les êtres et les choses », conclut Benoît Rayski. Voilà pourquoi cet homme est en colère. Sa virulence choquera sans doute. Il n’écrit pourtant ni pour choquer ni pour convaincre, mais « pour ne pas avoir honte d’être resté neutre ou pleutre face à la bêtise ».
Merci, Monsieur Rayski !
Mutilation de Voltaire
28/09/08 21:38
Un article intéressant
:
La mutilation de Voltaire au lycée dans quelques manuels récents
Jean-Noël Pascal, université de Toulouse-Le Mirail
Il y a un peu plus de vingt ans, Jean Sareil consacrait, dans les Studies on Voltaire, un article tout à fait édifiant au «massacre de Voltaire dans les manuels scolaires»… Il y a quelques années, dans une étude qui vient de paraître, je faisais, à partir d’un corpus d’ouvrages scolaires et universitaires plus récents, un constat assez analogue – encore que j’aurais préféré parler de mutilation plutôt que de massacre. J’y retrouvais paradoxalement, du moins en partie, les traits majeurs d’un enterrement de notre philosophe, intervenu de son vivant à partir des années 1760, par la collusion surprenante entre ses épigones et ses ennemis.
http://www.ecoledeslettres.fr/pdf/4_JN_Pascal.pdf
La mutilation de Voltaire au lycée dans quelques manuels récents
Jean-Noël Pascal, université de Toulouse-Le Mirail
Il y a un peu plus de vingt ans, Jean Sareil consacrait, dans les Studies on Voltaire, un article tout à fait édifiant au «massacre de Voltaire dans les manuels scolaires»… Il y a quelques années, dans une étude qui vient de paraître, je faisais, à partir d’un corpus d’ouvrages scolaires et universitaires plus récents, un constat assez analogue – encore que j’aurais préféré parler de mutilation plutôt que de massacre. J’y retrouvais paradoxalement, du moins en partie, les traits majeurs d’un enterrement de notre philosophe, intervenu de son vivant à partir des années 1760, par la collusion surprenante entre ses épigones et ses ennemis.
http://www.ecoledeslettres.fr/pdf/4_JN_Pascal.pdf
Fiches de philosophie
21/09/08 20:07
Toutes les fiches de
philosophie de La Libre
Belgique
La Belgique est un des derniers pays européens à ne pas intégrer la philosophie dans les études secondaires. On peut s’en plaindre ou critiquer.
Mais on peut aussi réagir et c’est le choix du quotidien La Libre Belgique.
Ainsi, durant toute cette année scolaire, La Libre Belgique nous offre 50 fiches de philosophie.
Sommaire ici :
http://www.lalibre.be/dossier.phtml?id=11&folder_id=410
l'ensemble rassemblé en un seul pdf :
http://download.saipm.com/pdf/philo/philo1.pdf
La Belgique est un des derniers pays européens à ne pas intégrer la philosophie dans les études secondaires. On peut s’en plaindre ou critiquer.
Mais on peut aussi réagir et c’est le choix du quotidien La Libre Belgique.
Ainsi, durant toute cette année scolaire, La Libre Belgique nous offre 50 fiches de philosophie.
Sommaire ici :
http://www.lalibre.be/dossier.phtml?id=11&folder_id=410
l'ensemble rassemblé en un seul pdf :
http://download.saipm.com/pdf/philo/philo1.pdf