Porter
un jugement
Observons
Un groupe d’élèves de 6e à la
piscine, devant une vitrine, à la sortie d’un cinéma, à table avec
des adultes :
c’est le même personnage, dans un environnement et avec des
interlocuteurs chaque fois différents, qui prononce les
phrases.
1re légende :
Je ne peux pas voir cette fille.
2e légende :
Je trouve ça affreux, mais la jupe n’est pas si mal.
3e légende :
J’ai trouvé ça intéressant ;
j’aime bien les films d’aventure.
4e légende :
Cette mousse au chocolat est un délice !
Réfléchissons
1. Quels sentiments exprime chaque phrase ?
2. Ces phrases sont-elles prononcées par des personnes
différentes ?
3. Dans chaque vignette, quel rapport existe-t-il entre les
interlocuteurs ?
4. Quelles formules appartiennent — à la langue
familière ?
— à la langue courante ?
— au langage soutenu ?
5. Emploie-t-on indifféremment les mêmes formules pour un objet,
une personne, la nourriture ?
Leçon
Comment exprimer son contentement
Bravo !
Chouette !
Super !
Génial !
Je suis content (e) ;
je suis heureux (se) ;
je suis enchanté (e) ;
je suis ravi (e) ;
je suis satisfait (e) ;
je suis fou (folle de joie)
Ça me plaît ;
ça me ravit ;
c’est très bien ;
c’est parfait ;
c’est formidable ;
c’est épatant ;
c’est extraordinaire ;
c’est fantastique ;
c’est stupéfiant ;
c’est colossal ;
c’est remarquable ;
c’est fabuleux.
Comment
exprimer son mécontentement
Je suis agacé (e) ;
je suis ennuyé (e) ;
je suis fâché (e) ;
je suis en colère ;
je suis furieux (se) ;
je suis furibond (e) ;
je suis furibard (e)
Je ne suis pas content (e) du tout ;
je ne peux pas voir ça.
Ça m’ennuie ;
ça m’agace ;
ça m’énerve ;
ça me casse les pieds.
Comment
dire qu’on aime ou qu’on n’aime pas
la nourriture______________________
c’est délicieux, très bon, succulent, pas très bon, mauvais, dégoûtant
;
je le (la) déteste
Je ne peux pas le (la) voir, le (la) sentir
Il (elle) ne me plaît pas du tout
|
un film, un livre, un spectacle |
un
objet |
une
personne (son physique) |
une
personne (sa personnalité) |
|
J’ai beaucoup aimé Ça m’a beaucoup
plu |
Je trouve ça formidable, pas mal,
(très) beau Ça me plaît ______________________ |
Elle (il) est très belle (beau) Je la trouve belle, magnifique, ravissante, assez belle, très belle, pas mal. |
Elle me plaît énormément, elle est très
bien, sensationnelle, merveilleuse, formidable, très sympa. je l’aime bien, je l’adore, je suis fou, folle de… Elle (il) a beaucoup de charme, elle (il) a un charme fou |
| Je n’ai pas aimé Ça ne m’a pas (tellement) plu Ce n’était pas très bien, pas extraordinaire J’ai trouvé ça pas terrible, pas agréable, pas intéressant, (assez) ennuyeux, plutôt moche C’était rasoir, barbant, casse-pieds |
je n’aime pas beaucoup, pas tellement,
pas du tout je déteste Ça me déplaît je trouve ça affreux, (plutôt) moche, sans intérêt, nul |
Elle (il) n’est pas très belle (beau),
terrible. je le (la) trouve laid (e), affreux (se), (plutôt) moche, pas terrible |
Il (elle) n’est pas sympa, pas très chouette, assez désagréable, ennuyeux (se) barbant (e), rasoir, casse-pieds, très désagréable, méchant (e) |
Résumé
Dire que l’on aime ou que l’on n’aime pas, c’est s’exprimer en employant un vocabulaire qui correspond à la nature de ce que l’on apprécie (personne, objet, nourriture…) et un registre de langue adapté au récepteur et à la situation.
Exercices
1. Dites ce que vous aimez, ce que vous n’aimez pas dans le domaine de la nourriture,
— à un copain, à une amie de votre âge, à votre correspondant (e) étranger (e)
— au père ou à la mère de cet ami ou de ce correspondant
2. Dites ce que vous aimez, ce que vous n’aimez pas d’une personne de votre connaissance, à propos de son physique, puis de sa personnalité
— à un copain, à une amie de votre âge
— à votre tante Hélène, qui est professeur de français.
3. Vous avez vu un film, une émission de télévision, un concert, ou acheté une cassette de votre groupe préféré. Exprimez ce que vous avez aimé ou ce que vous n’avez pas aimé
— à un copain, à une amie de votre âge
— à votre tante Hélène…
Fiche publiée dans Grammaire et activités 6e, Nathan, 1996.